근거이론접근을 통한 과정평가형 자격제도 활성화 방향 연구
A Study on the Efficiency Improvement of Course-based National Technical Qualification System through a Grounded Theory Approach
윤중근(대전대학교 대학원 융합컨설팅학과); 문재승(대전대학교)
14권 1호, 105~127쪽
초록
본 연구는 민간 직업훈련기관의 과정평가형 자격 제도의 운영형태를 유형화 하고, 선행요인과 결과를 종합적으로 분석하는데 목적을 두었다. 연구를 위해 과정평가형 자격 훈련을 운영한 경험이 있는 직업훈련기관의 기관장과 교수자를 대상으로 반구조화 된 면접을 실시하여 근거이론방법으로 분석하였다. 분석결과, 훈련 운영형태는 기관의 과정평가형자격훈련 운영 형태를 기관장과 교수자의 직무열의 수준에 따라 네 영역으로 분류되었다. 첫째 ‘한마음 협력 추진형’으로 훈련기관장과 교수자가 모두 과정평가형 자격 제도에 대해 열의가 높은 경우이다. 가장 이상적인 형태이지만 일반적으로 교수자들은 수동적이고 소극적인 경우가 많기 때문에 현실적으로 많은 형태는 아니었다. 둘째는 보편적인 유형인 ‘기관장 주도형’으로 교육기관장은 새로운 교육훈련제도인 과정평가형 자격 제도에 적극적이고 열의가 높은 반면, 교수자들은 소극적인 경우이다. 셋째는 ‘기관장 방관형’으로 교수자는 과정평가형 자격 제도에 열의가 높은데, 교육기관장은 열의가 없는 경우이다. 일반적으로 교수자들이 과정평가형 자격 제도에 더 소극적인 편이라서 많지 않은 형태이다. 네 번째는 상호무관심형으로 교육기관장도 과정평가형 자격 제도에 대한 열의가 적고, 교수자도 열의가 적은 경우이다. 과정평가형 자격 훈련과정의 운영과 성과에 영향을 미치는 여러 요인들 중에 가장 중요한 두 가지 요인은 교육기관장의 열의와 교수자의 열의이다. 연구 결과 교육기관장과 교수자의 열의 정도에 따라 교육의 만족도, 교육생 수료율, 합격률(자격증 취득율)에 영향을 미쳤으며, 그로 인해 궁극적인 목표인 취업률과 직무능력 향상, 기관의 경영성과에 영향을 미쳤다. 본 연구의 결과를 바탕으로 이론적·실천적 함의와 한계, 향후 연구 방향을 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to typify the type of operation of course-based qualification training in private vocational training institutions and to comprehensively analyze the antecedents and outcomes. For this study, semi-structured interviews were conducted with the heads and instructors of vocational training institutions who had experience in operating course based qualification training, and analyzed using the grounded theory method. As a result of the analysis, the training operation type was classified into four types according to the level of the institution head and instructor's work engagement. First, it is a case where both the head of the training institution and the instructor are highly enthusiastic about the course-based qualification training in the 'one mind cooperation type'. The second type is the universal type, ‘directed by the head of institution’, where the head of an training institution is active and enthusiastic about the new training system, the course-based qualification training, while the instructors are passive. The third is the ‘institution head’s side-by-side type, in which the instructor is highly enthusiastic about the course-based qualification training, but the institution head is not enthusiastic. The fourth type is the mutually uninterested type, in which the head of the training institution has little enthusiasm for the course-based qualification training and the instructor has little enthusiasm. Among the various factors that affect the operation and performance of course-based qualification training courses, the two most important factors are the engagement of the educational institution head and the instructor's enthusiasm. As a result of the study, the degree of engagement of the head of an educational institution and instructors affected training satisfaction, trainee completion rate, and pass rate (certificate acquisition rate), which in turn affected the ultimate goal of employment rate, job competency improvement, and institutional financial performance. Based on the results of this study, the theoretical and practical implications and limitations, and future research directions were discussed.
- 발행기관:
- KNU 기업경영연구소
- 분류:
- 경영학일반