지역사회 기반 치매노인 간호 시뮬레이션 실습이 간호대학생의 치매지식, 문제해결능력, 치매태도 및 자기효능감에 미치는 효과
Effects of a Community-Based Dementia Care Simulation on Nursing Students’ Dementia Knowledge, Problem-Solving Ability, Attitudes Toward Dementia and Self-Efficacy
오희(목포가톨릭대학교); 한종희(광주여자대학교)
10권 6호, 243~248쪽
초록
전 세계적으로 고령화가 가속화되면서 치매 환자 수는 지속적으로 증가하고 있으며, 치매는 신체적·정서적·사회적 부담을 초래하는 대표적인 노인성 질환으로 부각되고 있다. 특히 우리나라는 초고령사회로의 급속한 진입과 함께 지역사회 거주 치매노인의 비율이 꾸준히 상승하고 있어, 치매 관리에 대한 사회적 요구가 더욱 증가하고 있다. 이에 본 연구는 지역사회 기반의 치매노인 간호 시뮬레이션 프로그램에 참여한 간호대학생의 치매지식, 문제해결능력, 치매 태도 및 자기효능감에 미치는 효과를 규명하기 위해 시도되었다. 본 연구 대상자는 총 53명으로 여학생 44명(83%), 남학생 19(17%)명 이었으며 시뮬레이션 실습 교육을 시행한 후 치매지식 변화에 대한 분석 결과는 실습 전 평균 20.19±3.43점에서 실습 후 19.74±2.75점이었으며, 문제해결 능력은 실습 전 170.32±22.48점에서 실습 후 175.51±22.27점으로 증가하였고 치매 태도는 실습 전 97.15±10.50점에서 실습 후 104.72±14.03점으로 유의하게 증가하였다(z=-2.72, p= .06). 하위영역 분석 결과, 인지영역은 54.23±6.70점에서 58.64±6.51점으로 유의하게 향상된 반면(z=-2.91, p= .04), 정서반응영역은 42.92±6.85점에서 46.08±9.27점으로 증가하였다. 자기효능감은 실습 전 50.19±8.58점에서 실습 후 49.96±9.52점으로 미세한 감소를 보였다. 본 연구결과로 지속적으로 변화하는 인구구조 및 치매유병률과 관련한 사회적 문제를 고려할 때 치매노인 대상 시뮬레이션 교육을 통해 학생의 간접경험을 향상시키고 치매관련 시나리오의 다양한 개발을 시도하고 학생의 요구도나 학년 수준을 고려하여 맞춤형 프로그램개발과 효과 검증에 대한 후속연구와 관련연구의 확대를 기대한다.
Abstract
As the aging of the population accelerates worldwide, the number of dementia patients is continuously increasing and dementia is emerging as a representative geriatric disease that causes physical, emotional and social burden. In particular, Korea is rapidly entering a super-aged society and the proportion of elderly people with dementia living in the community is steadily increasing, so the social demand for dementia management is further increasing. Therefore, this study attempted to implement a community-based dementia elderly nursing simulation program and to investigate its effects on the dementia knowledge, problem-solving ability, dementia attitude and self-efficacy of nursing students. The subjects of this study were 53 in total, 44 female students (83%) and 19 male students (17%). The analysis results on the change in dementia knowledge after the simulation training were as follows: the average before the training was 20.19±3.43 points and after the training was 19.74±2.75 points. The problem-solving ability increased from 170.32±22.48 points before the training to 175.51±22.27 points after the training and the dementia attitude significantly increased from 97.15±10.50 points before the training to 104.72±14.03 points after the training (z=-2.72, p= .06). As a result of the subdomain analysis, the cognitive domain significantly improved from 54.23±6.70 points to 58.64±6.51 points (z=-2.91, p= .04), while the emotional response domain increased from 42.92±6.85 points to 46.08±9.27 points. Self-efficacy showed a slight decrease from 50.19±8.58 points before the practice to 49.96±9.52 points after the practice. Consequently, considering the social problems of the already increasing elderly population and the increasing prevalence of dementia, the results of this study suggest that it is necessary to improve students' indirect experiences through simulation education for elderly people with dementia, attempt to develop various dementia-related scenarios and conduct research on customized program development and effectiveness verification considering the needs and grade levels of students and expect the expansion of related research in the future.
- 발행기관:
- 한국비즈니스학회
- 분류:
- 과학기술학