고등학생의 뷰티전공인식 및 직업인식과 대학교육기대의 구조적 관계: 진로결정 자기효능감의 매개효과
Structural Relationships between Beauty Major Perception and Career Perception among High School Students and College Educational Expectations: The Mediating Effect of Career Decision-Making Self-Efficacy
황선희(성신여자대학교 뷰티산업학과); 최진은(성결대학교 뷰티디자인학과)
20권 2호, 93~118쪽
초록
본 연구의 목적은 고등학생이 인식하는 뷰티전공인식과 뷰티직업인식이 대학교육기대에 미치는 영향을 분석하고, 이 과정에서 진로결정 자기효능감의 매개효과를 규명하는 데 있다. 최근 뷰티 산업이 전문성과 고등교육을 요구하는 방향으로 확장됨에 따라, 고등학생 단계에서 형성되는 전공 및 직업 인식이 대학 교육에 대한 기대 형성에 어떠한 구조적 영향을 미치는지 실증적으로 검토할 필요성이 제기되고 있다. 이를 위해 뷰티전공 또는 뷰티 관련 직업에 관심이 있는 고등학생 299명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS 26.0과 PROCESS Macro 4를 활용하여 분석하였으며, 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 통해 측정도구의 타당성과 신뢰성을 검증하였다. 이후 상관분석, 다중회귀분석, 매개회귀분석을 통해 연구가설을 검증하였다. 연구 결과, 뷰티전공인식의 하위요인인 전공매력, 전공유용성, 전공난이도 및 현실성은 모두 대학교육기대에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 뷰티직업인식의 직업매력, 직업전망, 직업현실 역시 대학교육기대에 유의한 영향을 미쳤다. 또한 뷰티전공인식과 뷰티직업인식은 진로결정 자기효능감에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 진로결정 자기효능감의 하위요인 중에서는 자기이해와 계획실행만이 대학교육기대에 유의한 영향을 미쳤다. 매개효과 분석 결과, 진로결정 자기효능감은 뷰티전공인식과 대학교육기대 간의 관계, 그리고 뷰티직업인식과 대학교육기대 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 고등학생의 대학교육기대가 전공 및 직업에 대한 인식뿐 아니라, 자신의 진로를 이해하고 실행할 수 있다는 심리적 자신감을 통해 더욱 강화됨을 시사한다. 본 연구는 고등학생의 진로인식 특성을 반영한 대학 뷰티 교육과정 설계와 진로지도 전략 수립을 위한 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의를 갖는다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the effects of High School Students’ Beauty Major Perception and Beauty Career Perception on College Educational Expectations, and to investigate the mediating effect of Career Decision-Making Self-Efficacy in this relationship. As the beauty industry increasingly demands professionalism and higher education, it is necessary to empirically examine how perceptions of majors and careers formed during high school structurally influence expectations toward college education. A survey was conducted with 299 High School Students who were interested in beauty majors or beauty-related careers. The collected data were analyzed using IBM SPSS 26.0 and PROCESS Macro Model 4. Exploratory factor analysis and reliability analysis were performed to verify the validity and reliability of the measurement instruments. Subsequently, correlation analysis, multiple regression analysis, and mediation regression analysis were conducted to test the research hypotheses. The results showed that the subfactors of Beauty Major Perception—major attractiveness, major usefulness, and major difficulty and realism—had significant positive effects on College Educational Expectations. In addition, the subfactors of Beauty Career Perception—career attractiveness, career prospects, and career realism—also had significant positive effects on College Educational Expectations. Furthermore, both Beauty Major Perception and Beauty Career Perception had significant positive effects on Career Decision- Making Self-Efficacy. Among the subfactors of Career Decision-Making Self-Efficacy, only self-understanding and planning/execution had significant effects on College Educational Expectations. The mediation analysis indicated that Career Decision-Making Self-Efficacy partially mediated the relationships between Beauty Major Perception and College Educational Expectations, as well as between Beauty Career Perception and College Educational Expectations. These findings suggest that High School Students’ College Educational Expectations are strengthened not only by their perceptions of majors and careers, but also by their psychological confidence in understanding and executing their own career plans. This study provides basic data for designing university beauty curricula and establishing career guidance strategies that reflect the career awareness characteristics of High School Students.
- 발행기관:
- 한국미용예술경영학회
- 분류:
- 미용