벤처창업 교육과 창업정신 향상에 관한 한국과 미국의 비교 연구
A Comparative Study on Venture Creation Education and Entrepreneurship
이상문(영산대학교); 장대성(경기대학교)
7권 1호, 7~26쪽
초록
대한 MANOVA(1) 미국 수강생집단과 미국 미수강생 집단MANOVA 실시 전에 두 집단의 동분산 분석 검증을 위해 Box's test를 실시한 결과 <표 4-2>와 같이 유의하지 않아 MANOVA 실시에 문제가 없다. MANOVA 실시 결과아래 <표 4-4>에 의하면 미국 학생들의 수강생 집단과 미 수강생 집단 간에는 창업의지 및 자신감과 능력에 대하여 α=0.05에서 유의하지 못하고 α=0.1에서 유의한 차이를 보이고 있다. <표 4-5>에 의하면 이 두 집단의 창업정신과 관련된 변수들의 차이를 구별하는데 기여하는 변수는 “창업의지와 자신감” 그리고 “창업지식과 능력”이다. 즉 미국대학생들은 창업 교육을 받은 집단과 그렇지 않은 집단 간에 창업정신변수들에 대하여 어느 정도 차이를 보이고 있다. 창업 교육을 받은 집단이 “창업의지와 자신감”에서는 많은 향상을 하였으나 “창업지식과 능력”에서는 약간 향상되었음을 <표 4-3>이 보여 주고 있다. 그러나 창업교육의 중요성인식은 두 집단 간 구별에 아무런 기여를 못하고 있다.
Abstract
Distinguished Professor of Management, University of Nebraska-Lincoln, NE 68588-0491, U.S.A.** Professor of Operations Management, Kyonggi University, Suwon, Korea, 442-760攀攀During the past two decades, entrepreneurship has become one of the mainstream business disciplines in the United States. Since the recent financial crisis in Asia, dotcom phenomenon, the exploding e-business around the globe, and new business opportunities being created by new advances in information and telecommunication technologies have widely popularized entrepreneurship for new venture creation. While entrepreneurship is becoming popular around the world, its education in each country is different based on its cultural context. This paper presents the results of an entrepreneurship study on the pedagogical effects of entrepreneurial education in the U.S. and Korea.
- 발행기관:
- 한국경영학회
- 분류:
- 경영교육