발상법을 이용한 유아 그림지도의 효과 -유치원에서의 회화지도를 중심으로-

본 연구는 유아미술지도 교사로서 유아들의 풍부한 발상이 창의성을 자극하여 결과적으로 표현된 유아들의 작품이 다시 언어와 시각적으로 표현할 수 있을 만큼의 충분하고 체계적인 발상지도를 위한 연구를 목적으로 한다. 이를 위하여 발상의 개념 및 중요성, 발상과 창의성, 발상과정에 대하여 이론적으로 고찰하고 유아회화 발상 지도의 5단계를 창안하였다. 발상법을 보다 구체적으로 세분화하기 위하여 시청각 매체를 이용한 발상법, 유아문학작품을 이용한 발상법, 창의성 신장을 위한 유형별 발상법을 지도 자료로 고안하여, 앞서 제시한 발상지도 5단계를 토대로 위의 세가지 발상법을 적용시켜 실제 유아회화 지도에 활용가능한 새로운 발상지도안에 따른 발상법을 모색하였다. 그리고 발상지도안에 적용 시켜 표현한 원아그림 300점과 발상지도 없이 표현한 원아그림 300점을 내용, 형식, 형태, 색채별로 나누어 분석하였다. 결론적으로 체계적인 발상법을 통한 원아 그림은 내용을 보다 풍부히 하고 정확한 표현을 유도해주며, 유아들의 창의력, 자기표현력, 사고력, 지적능력도 함께 발달시켜 모든 발달 영역의 성장을 도모한다는 유아기 학습 특징에 비추어 커다란 의미를 갖는다. 아울러 본 연구에서 제시된 발상지도안을 토대로 그리기, 꾸미기, 만들기를 통합한 발상지도와, 현대 산업 사회의 영향 매체를 이용한 발상지도, 발상히 이루어지는 동시 학습이 유아 교육 과정의 언어, 인지, 정서, 신체, 사회성 발달의 5개 영역에 영향을 주어 "미술을 통하 교육"과의 연관성에 관한 후속 연구가 뒤따라야 할 것이다.