원가회계의 난이도 수준과 영향요인에 관한 연구
A Study onthe Difficulty Level and Its Determinant of Cost Accounting
석기준(동명대학교)
12권 2호, 197~216쪽
초록
본 연구는 원가회계를 수강한 학생들을 대상으로 원가회계의 단원별 난이도 수준 및 난이도 요인을 분석하였다. Gabbin(2002)이 주장하였듯이 오늘날 회계교육의 위기는 교육제도에서 초래된 측면도 있지만, 대학에서 회계교육의 질적 개선을 위한 노력이 부족한데도 상당부분 기인한다. 회계학에 대한 학생들의 관심을 제고하고 회계교육에 대한 질을 향상시키기 위해서는 무엇보다도 먼저 학생들이 회계교육에서 어떤 내용을, 얼마만큼, 왜 어려워하는 지에 대한 이해가 선행되어야 할 것이다. 이와 같은 이해가 선행될 때, 교수방법의 개선을 통하여 학생들의 눈높이에 맞는 교육이 가능할 것이며, 학생들의 회계학에 대한 관심을 제고하는 계기를 제공할 것이다. 본 연구결과 학생들의 원가회계 단원별 난이도 수준 및 난이도 요인에 대한 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 단원별 난이도 수준을 분석한 결과 학생들은 ‘표준원가계산’을 가장 어려워하였으며, 난이도 요인으로는 ‘계산과정’을 지적하였다. 가장 쉽게 생각하는 단원은 ‘원가의 분류 및 형태’이었으며, 난이도 요인으로는 ‘모호성’을 지적하였다. 둘째, 원가회계의 난이도에 영향을 미치는 다섯 가지 요인을 분석한 결과 난이도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 ‘계산과정’이었으며, 가장 적은 영향을 미치는 요인은 ‘학습시간’이었다. 셋째, 난이도 요인의 빈도가 높은 단원과 단원별 난이도 요인을 분석한 결과에서도 단원별로 차이를 나타내었다. 이와 같은 연구결과는 원가회계뿐만 아니라 다른 회계학의 학습효과 제고를 위한 방법으로도 이용될 수 있을 것이다.
Abstract
The objective of this thesis is to examine the level of difficulty and its determinant of cost accounting. Valid respondents of 62 are analyzed. The results are as follows; (1) Average level of the difficulty ranged from 37.51 to 75.71 over ten different items. (2) The determinants of the level of difficulty are different for each item although some of them are common. As the determinants of difficulty, five variables are specified. These determinants are examined whether or not factors to determine the level of difficulty for each of the ten major items of cost accounting. These results provide an evidence of specific difficult areas and the sources of the difficulty of each area. The results will be a helpful guideline to progress the cost accounting education. Additional regression analysis shows that sex and age of respondents have some effects on the recognition of difficulty in ten items. This study is exploratory in nature. Thus more studies which elaborate various aspects of research design are expected.
- 발행기관:
- 한국회계정책학회
- 분류:
- 회계학