기초법의 교수방법론 -체계로서 기초법과 의사소통으로서 기초법 강의

Das Hauptziel dieses Beitrags ist zu untersuchen, wie die Umstellung der juristischen Fakulät auf „lawschool“ die Unterrichtsweise des Basisrechts beeinflussen kann. Hier verstehe ich das Basisrecht als System und die Umstellung der juristischen Fakulät auf „lawschool“ als Verwandlung der Umwelt. Laut Niklas Luhmann ist das System mit der Umwelt durch viele Einflussmöglichkeiten verbunden. Trotz des Einflusses vom „lawschool“ kann man nicht auf den Charakter des Basisrechts als Wissenschaft verzichten. Jetzt muss man nachdenken, wie der Basisrecht als Wissenschaft angemessen unterrichtet wird. Außerdem verstehe ich den Unterricht des Basisrechts als Kommunikation zwischen dem Professor und dem Stundenten. Der Unterricht ist keine reine Übertragung von Information. Kommunikation ist ein dreistelliger Selektionsprozess, der (1) die Selektion der Information, (2) die Selektion der Mitteilung und (3) die Selektion des Verstehens. Die ersten beiden Selektionen liegen beim Sender–also Professor, die dritte Selektion liegt beim Empfänger–also Studenten. Nicht die Mitteilung des Professors, sondern das Verstehen des Studenten entscheidet, ob der Unterricht als Kommunikation gelingt. Vor allem schlage ich vor, dass der Unterricht des Basisrechts auf den Bedarf der Studenten basieren muss. Die Einführung des “case method” in den Unterricht kann ein Beispiel sein.