디자인 교원 연수 프로그램 개발 방안
Design teacher training program development plan
정향진(한국직업능력개발원)
10권 6호, 405~420쪽
초록
현 정부의 중점과제 가운데 하나가 ‘창의적인 인재양성’으로, 디자인과 관련된 창의성 교육의 중요성이 경제나 실생활에서 커지고 있다. 특히 2010년부터 적용될 교육과정의 선택과목으로 중고교 교육과정에 디자인교과목이 추가됨에 따라 초중등 디자인 교육훈련 전문가의 수요가 증대될 것으로 예상된다. 본 연구에서는 디자인 교원의 전문성 향상을 위해, 초등학교·중학교 디자인 교원 양성 연수 프로그램의 개발 방안을 제시하고자 한다. 연구 추진 방법은 문헌 및 자료 분석, 설문조사, 전문가 협의회 및 간담회 등이다. 설문조사 결과, 디자인 교원 연수 프로그램의 필요성에 대한 인식이 매우 높게 나타났다. 반면 인식에 비해 현재 연수 프로그램의 내용 및 운영 수준은 미흡한 것으로 나타나, 연수 프로그램에 대한 개선이 요청되었다. 내용 측면으로는 ‘직업기초능력’, ‘교원 직무수행능력’, ‘전문 지식 및 실기능력’에 대한 요구가 모두 높게 나타났고, 운영 측면으로는 방학기간을 통한 집중적인 연수 실시, 실기 수업 배분률을 높여야 한다는 요구가 많았으며, 연수 프로그램을 통해서 실질적인 교수학습능력을 습득·개발하고자 하는 높은 기대가 나타났다. 초등학교·중학교 디자인 교원 연수 프로그램의 개발 방안은 첫째, 디자인 교원들이 요구하는 연수 프로그램 영역들을 크게 모듈타입의 코스로 구성하고 하위 연수프로그램들의 내용을 배타적으로 구성하는 것이다. 이는 프로그램 각각의 성취목표, 교수학습 및 평가방법, 주요 수업 내용을 중복 없이 독립적으로 개발함으로써 교원 연수의 효율성을 제고할 수 있다. 또한 개발된 코스와 프로그램들을 연수 대상, 목적 및 기간에 따라 개선·보완하여 재구성하거나 새로운 연수과정을 개발할 때 활용이 가능하다. 둘째, 프로그램 및 주요 학습 내용의 이수시간도 교수학습에 소요되는 절대 시간으로 제시, 각 프로그램별 주요 학습 내용들을 선택하여 새로운 프로그램 편성이 가능하도록 한다. 셋째, 연수 프로그램들은 교원이 학교 현장에 돌아가 실제 적용이 용이하도록 교수학습방법, 평가, 인적 물적 자원 중심으로 개발한다.
Abstract
Incumbent new government puts high emphasis on education on creativity in design sector as one of 'Development of Human Resource with Creativity'programs. Increasing demand of design education experts for elementary and middle schools is in particular projected as design class will be added to middle and high school course as an elective course. This research is aimed to suggest development method for design teacher training program. Research method included analysis on literature and collected data, questionnaire survey, and collection of expertise through expert seminar. Analysis on questionnaire revealed high and widely recognition on needs of design teacher training program. On the contrary, improvement of the training programs is required as current programs for training and operations turned out unsatisfactory. For contents of the programs, great needs of 'Basic Occupational Skill', 'Competence for Teaching Job Performance' and 'Specialized Knowledge and Execution Skill' are found. For operational framework, intensive programs during school recess period and more allocation of exercise classes as well as high expectation on absorption of teaching and learning competence through the training program are demanded to a great extent. Development for design teacher training program for elementary and middle schools includes; first, it is suggested training program is to be prepared in module type, thereafter branching out adjutant training programs. This structure enables to improve effectiveness of training program by independently developing objectives of each program, method of teaching skill and evaluation and key learning contents without duplication. In addition, it enables to restructure developed courses and programs in accordance to training objectives and period. Second, it enables to estimate absolute amount of time consumed for teaching and learning the program and learning core contents. It also enables to organize new program contents though choosing core component of each program. Third, training programs are developed with the focus on teaching and learning method and evaluation and development of human and physical resources for easy application of the training programs to school.
- 발행기관:
- 한국기초조형학회
- 분류:
- 예술일반