중등 교육과정과 입학사정관제의 연계성에 관한 시론적 고찰
In search of the articulation of secondary curriculum revision to admission officer system
강현석(경북대학교)
28권 2호, 121~141쪽
초록
중등 교육과정 운영 방식은 대학입시로부터 많은 영향을 받는다. 2009 개정 교육과정이 작년도에 확정 고시됨에 따라 대학수학능력시험에 대한 개편 논의가 무성하다. 그리고 대학입시 전형의 변화 중에서 논쟁적 이슈로 등장하고 있는 입학사정관제에 대한 논의 역시 다양한 차원에서 활발하게 이루어지고 있는 실정이다. 이 글은 이러한 최근의 변화에 따라 중등 교육과정과 대학입시의 관련성, 보다 좁게는 고교 교육과정과 입학사정관제의 연계성 문제의 성격을 이해하고 그 문제를 해결하는 데 우리가 고려해보아야 할 것들을 시론적으로 탐색해보는 데 초점이 있다. 이를 위하여 첫째, 대학입시와 중등교육과정의 연계성 문제 둘째, 2009 개정 교육과정과 입학사정관제의 문제 셋째, 중등 교육과정의 개정과 대학 입시의 방향에 대해서 살펴보았다. 특히 2009 개정 교육과정에서 교육과정 자율화와 특성화, 창의적 체험활동에 주목하여 입학사정관제와 긴밀하게 관련이 되는 내용을 추출해보고, 입학사정관 전형과 관련하여 2009 개정 고교 교육과정을 어떻게 이해할 것인가 하는 문제를 논의하고 있다. 마지막으로 교육과정 리더십에 근거하여 교육과정 평가나 운영에 대한 인식을 전환하고 대학입시의 문제를 이해할 것을 제안하고 있다.
Abstract
The purpose of this study is to search the articulation of secondary curriculum revision to admission officer system. In recent, the issue of secondary curriculum revision and admission officer system are discussed in various way to teacher and educational settings. We should explore carefully the creative experiential activities as major subject of admission officer system in 2009 revision curriculum. Because of content structure of the creative experiential activities, the importance of admission officer system is need to be studied in terms of educational value. The key contents in the articulation of secondary curriculum revision to admission officer system are characterization and autonomy of school curriculum construction and management, 64 credit hour of autonomous course in school curriculum, AP and UP course, career development activities, and the articulation of school curriculum to college-level recruit unit. We may search the articulation in view of educational value and curriculum leadership. Moreover school curriculum and college entrance examination should be intermixed instruction-driven measurement.
- 발행기관:
- 한국교육과정학회
- 분류:
- 교육학