블렌디드 러닝 기반의 원어민 영어보조교사 교육프로그램 모형 개발을 위한 실태 분석
An Analysis for Developing the Blended Learning- Based Training Program for Native English Assistant Teachers
김동희(숭실대학교); 최성우(숭실대학교)
7권 1호, 147~169쪽
초록
본 연구의 목적은 2010년부터 시행되고 있는 원어민 영어보조교사 60시간 연수 의무제 실시에 적합한 블렌디드 러닝 기반의 교육프로그램 모형을 개발하기 위하여 현재 국내에서 시행되고 있는 원어민 영어보조교사 대상 연수 프로그램을 분석하고, 프로그램에 참가한 원어민 영어보조교사들의 교육에 대한 인식을 조사․분석하는 것이다. 연구 방법으로는 문헌을 통하여 국립국제교육원의 교육프로그램 내용과 시․도교육청 자체 교육프로그램을 비교 분석하고, 2010년 국립국제교육원 EPIK팀에서 실시한 온․오프라인 교육프로그램의 중요성에 대한 원어민 영어보조교사의 인식을 설문 결과를 통해 분석하였다. 연구결과에 따르면, 원어민 영어보조교사 연수는 연수 목적과 내용에 따라 온라인과 오프라인으로 실시하되, 온라인 프로그램은 원어민 영어보조교사 입국 전 및 일반화 된 교육내용 전달에 적합하였으며, 오프라인 프로그램은 구체적인 교수법에 대한 교육내용이 적합한 것으로 나타났다. 한국어 교육은 한국 교육 경험 유무에 따라 요구가 달라 별도의 연수 과정이 개설되어야 함을 시사하였으며, 특히 원어민 영어보조교사들은 협력 수업에 대한 중요도를 가장 높게 인식하고 있어 향후 사전 연수 이외에 협력 수업 중심의 별도의 연수과정이 필요한 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to analysis the training programs for native assistant teachers and research and analysis their perceptions about the training program in order to develop the blended learning-based training program for native assistant teachers which is suitable for the 60 hours of mandatory training. The research was conducted by comparing training programs operated by NIIED to the programs of POEs'and MOE's through literatures. Also it was conducted by contents analysis of on-line and on-site training programs of NIIED's and frequency analysis of survey results. The results of this study showed that the training program for Native Assistant English Teachers does better to be formed and operated as on-line and on-site according to contents and purpose of the training. On-line program is adequate to the pre-departure course for delivering general informations of education and living in Korea. On-site program is adequate to delivering detail practice of the educational theories and experience and exercise the theories. Results also showed that additional programs of systematical Korean lesson and co-teaching training course were arose.
- 발행기관:
- 한국평생교육ㆍHRD연구소
- 분류:
- 교육학