다문화 시민교육의 이념 -M. 왈쩌의 관용론과 M. 누스바움의 시민교육론을 중심으로-
The Ideas of Educating Citizens in a Multicultural Society -based on M. Walzer’s theory of tolerance and M. C. Nussbaum’s theory of citizenship education-
최성환(중앙대학교)
18호, 97~129쪽
초록
다문화 시민교육이란 기본적으로 다문화사회에서 능동적으로 적응하고 이사회의 바람직한 발전을 위해 기여할 수 있는 시민의 자질을 함양하는 교육이다. 이 교육의 목표는 한 공동체 내에서 다양한 문화를 인정･존중하는 정신을함양하고, 더 나아가 글로벌 시민으로서의 자질을 갖출 수 있도록 인도하는것이다. 이 교육은 인종적･민족적･문화적･종교적(심지어 계층적) 편견과, 그에기인하는 갈등을 예방하고 공존의 ‘모두스 비벤디’를 추구하기 위해 필요하다. 다문화 시민교육은 공동생활의 영위와 문화형성과 연관된 체계적 이해와 상호작용의 가능성을 탐색하게 된다. 이 글은 다문화 시민교육의 이념을 공동체의 의미와 인간성에 대한 조망을통해 제시하고자 하다. 그러므로 여기서는 다문화 시민교육의 영역조건들(Rahmenbedingungen), 예를 들면 교육의 주체, 대상, 내용, 방법, 평가, 피드백등과 같은 구성 요소를 구체적으로 다루지 않는다. 그 대신 이 글은 예컨대문화형성, 공동체 형성 그리고 편견의 형성과 극복과 같은 철학적･인간학적･심리학적 기초를 탐구함으로써 다문화 사회의 적절한 지향점을 모색하고자 한다. 또한 이 글은 ‘시민권’이라는 정치적 영역을 중심으로 이루어지는 전통적･고전적시민교육대신에 ‘인간성 함양’이라는 측면에서 다문화 시민교육을 고찰하고자한다. 이는 다문화 시민교육이 인간과 연관된 다양한 편견들을 극복하고 올바른인간이해를 도모하는 것에 가장 큰 의의를 두기 때문이다. 이 글에서는 마이클왈쩌의 관용론에 기초한 다문화주의 이해와 마사 누스바움의 시민교육론을집중적으로 다루게 되는데, 이는 미국과 한국의 차이에도 불구하고 이 들의관점이 공동체 이해와 인간 이해에서 토대적 의미를 보유하고 있기 때문이다.
Abstract
Multi-cultural citizenship education is basically an education which cultivates civic competency that actively adapts in multi-cultural society and contributes to the desirable development of the society. The goal of this education is to cultivate a mind that approves and respects a diversity of cultures in a community, and moreover, to guide to have quality as a global citizen. This education is needed to prevent racial, ethnic, cultural, religious (even hierarchical) prejudices and conflicts arising from those, and to seek ‘modus vivendi’ of coexistence. Multi-cultural citizenship education will explore management of communalism, systematic understanding and the possibility of interaction related to the formation of culture. This paper tries to suggest the idea of multi-cultural citizenship education through the meaning of community and the view on human nature. Therefore, here, the binding domain (Rahmenbedingungen) of multi-cultural citizenship education, for example, the components including the subject of education, target, content, method, assessment, feedback, are not covered. Instead, this paper tries to seek appropriate intention point of multi-cultural society by exploring philosophical, anthropological, psychological basics such as formation of culture, formation of community, formation of prejudice and overcoming it. In addition, this paper tries to consider multi-cultural citizenship education in terms of the cultivation of ‘humanity’, instead of traditional, classic citizenship education carried out by political sphere. This is because a great importance is placed on multi-cultural citizenship education overcoming various prejudices related to human and promoting proper human understanding. This paper concentrates on understanding of multiculturalism based on M. Walzer’s theory of tolerance and M. C. Nussbaum’s theory of citizenship education, and this is because their point of view holds meaning of foundation in the understanding of community and human understanding, despite the difference between America and Korea.
- 발행기관:
- 문화콘텐츠기술연구원
- 분류:
- 기타사회과학일반