다차원척도(Multidimensional Scaling)법을 활용한 통일교육 연구의 특성 분석
Analysis of Characteristics of Unification Education Research Using Multidimensional Scaling
김봉제(서울대학교)
60호, 291~320쪽
초록
본 연구는 1998년부터 2017년까지 발간된 통일교육 관련 학술논문을 분석하였다. 김대중 정부부터 박근혜 정부에 이르기까지 5대 정부의 20년 동안 논의된 통일교육의 특성을 조사했다. 최종 분석 대상으로는 618편의 논문이 추출되었으며, 분석방법은 네트워크 텍스트 분석과 다차원척도분석(Multidimensional Scaling Analysis)을 사용했다. Qin He(1999)의 해석방법을 적용한 분석결과에 의하면 통일교육의 주류 연구는 ‘민족주의, 이데올로기, 신뢰, 사상, 교과, 분단, 공동체, 교화, 보편, 이념, 평화’ 등의 주제를 중심으로 진행되고 있다. 또한 통일교육의 융합적 연구 주제는 ‘인권, 자유, 안보, 교류, 역사, 교과서, 도덕 시민, 교육과정, 문화’, 차세대연구는 ‘교사, 학생, 청소년, 유아, 동독, 독일, 초등, 학교, 역량, 프로그램, 수업’, 그리고 통일교육에서 깊이 있는 연구가 요청되는 주제는 ‘정치, 정책, 환경, 통일준비, 미래, 세대, 대학생, 대학, 체제, 정부’와 관련된 것으로 나타났다.
Abstract
This study analyzed academic papers related to unification education from 1998 to 2017. From the Kim Dae-jung administration to the Park Geun-hye administration, we examined the characteristics of the unification education discussed by the five governments for 20 years. As a final analysis, 618 papers were extracted. The analysis method used was network text analysis and multidimensional scaling analysis. According to the results of Qin He (1999) analysis, mainstream studies of unification education centered on topics such as ‘nationalism, ideology, trust, thought, subject, division, community, edification, universalism, ideology, and peace.’ In addition, the theme of convergence research of unification education is ‘human rights, freedom, security, exchange, history, textbook, moral citizen, curriculum and culture,’ and next-generation research is ‘teacher, student, youth, infant, politics, policy, environment, unification preparation, future, generation, university student, university, system, government.’
- 발행기관:
- 한국도덕윤리과교육학회
- 분류:
- 교육학