학교사회에서 집단따돌림의 개입모델로서 “책임전가 없는 접근법”(Ⅰ)
Interventionsansatz zur Beendigung von Mobbing durch den No Blame Approach(I)
김맹하(제주대학교)
27권 3호, 1~19쪽
초록
폭력의 한 유형인 집단따돌림의 문제는 동·서양을 막론하고 교육현장 뿐만 아니라 인간관계가 유지되는 모든 영역에서 대두되는 심각한 사회문제이다. 최근 집단따돌림의 문제는 연령에 관계없이 지속적으로 증가하고 새로운 방식으로 발전하고 있다. 문제의 해결을 위해 가해자에 대한 강력한 처벌과 제재조치에도 불구하고 집단따돌림 상황은 증가하고 있으며 더욱 폭력적으로 변화하는 양상을 보이고 있다. 따라서 본고에서는 부정적 가해 행위에 대한 응보적인 처벌 대신 따돌림의 직접적인 당사자인 가해자와 지지자 집단 구성원의 긍정적인 의식과 태도의 강화를 활용하는 방법으로 책임전가 없는 접근법을 제안하며 그 실효성을 검증하고자 한다. 문제의 해결에 초점을 맞춘 이 접근법은 참여하는 집단 구성원들의 자발적 행동을 이끌어 내고, 사회적 역량을 키우는 것을 목표로 한다. 또한 문제의 해결과정에서 이미 일어난 사건의 재구성이나 가해행동에 대한 정당성을 주장하는 것은 거부되며, 단지 모든 집단 구성원들이 낙관적인 전망을 가지고 미래를 내다볼 수 있도록 개인적인 능력을 촉진함으로써 집단따돌림의 예방과 중단을 시도하고자 하는 것이 본 연구의 초점이다.
Abstract
Mobbing ist eine spezifische Form der Gewalt. Der No Blame Approach ist ein Interventionsansatz für pädagogische Fachkräfte in der Schule. Er konzentriert sich einzig und allein auf die Lösung des Problems für das Opfer und agiert auf der persönlichen Ebene. Ziel des No Blame Approach ist es, die Mobbing-Situation in kurzer Zeit sowohl zu beenden, als auch das Auftreten weiterer Mobbingfälle zu verhindern. Der Ansatz braucht ein hohes Maß an Empathie, nicht nur bei der gesprächsführenden Person sondern auch bei der Unterstüzungsgruppe. Der Blick geht in die Zukunft, ohne die lästigen Details der Vergangenheit. Dadurch vermeidet man Rechtfertigungsdruck und Schuldzuweisung. Die Durchführung des No Blame Approach erfolgt in drei zeitlich aufeinander folgenden Schritten. Die Teilnahme an den Entwicklungsprozessen ist freiwillig und baut Druck ab. Dieser Ansatz vertraut auf die Ressourcen und Fähigkeiten der beteiligten Schüler, wirksame Lösungen herbeizuführen. Mobbing wird nicht geduldet und hat unverzüglich aufzuhören.
- 발행기관:
- 한독교육학회
- 분류:
- 교육철학/사상