2022 개정 사회과 교육과정의 정치⋅법 영역 성취기준 진술 분석: 자유민주주의 친화적 진술과 공화민주주의 친화적 진술의 구분
Analysis of Democracy-related Achievement Standards in the 2022 Revised Social Studies Curriculum
김찬미(대치중학교)
62권 4호, 19~41쪽
초록
본 연구의 목적은 2022 개정 사회과 교육과정 중 정치⋅법 영역 성취기준의 진술을 민주주의 모델에따라 분석하여 새로운 교육과정의 성격을 파악하고 교육과정 실행 및 향후 교육과정 개정에 있어 시사점을 얻는것이다. 이를 위해 민주주의의 사상적 흐름을 자유민주주의와 공화민주주의로 구별하고, 자유민주주의의 특징을사적 권리 옹호, 대의민주주의의 이상, 능력의 강조로, 공화민주주의의 특징을 공적 권리 옹호, 직접민주주의의이상, 참여의 강조로 정리하였으며, 이것을 기준으로 초⋅중⋅고 사회과 교육과정 정치⋅법 영역의 성취기준을분석하였다. 분석 결과, 전체적으로 자유민주주의 친화적 진술이 공화민주주의 친화적 진술보다 약 2.5배 많았고, 중학교, 고등학교, 초등학교 순으로 자유민주주의 관련 내용의 비중이 높았다. 그러나 공화민주주의 친화적 진술도정치⋅법 영역의 약 1/4을 차지했으며, 이는 자유민주주의를 중심으로 이루어졌던 이전 교육과정과 비교했을때 상당히 높아진 것이다. 그리고 자유민주주의 친화적 진술 중에서는 인권 관련 진술이 가장 많았으며, 공화민주주의 친화적 진술 중에서는 참여 관련 진술이 가장 많았다. 이러한 분석 결과에 기초하여 다음과 같은 시사점을도출하였다. 사회과 교육과정에서 현실 정치를 반영한 자유민주주의 관련 내용 이외에 공화민주주의와 같은 대안적인 민주주의의 내용도 상당히 포함되었기 때문에, 이제는 교육과정 실행이나 향후 교육과정 개정에 있어서 대안적인민주주의의 비중 논의보다는 권리 간 충돌 문제나 참여의 질 문제 등 각 민주주의 모델이 가지고 있는 한계를극복하기 위한 보다 심층적인 논의에 초점을 맞추는 것이 필요하다.
Abstract
The purpose of this study is to understand the nature of the new curriculum and to obtain implications for curriculum implementation and future curriculum revision. To this end, the ideological flow of democracy is divided into liberal democracy and republican democracy. The characteristics of liberal democracy are the protection of private rights, the ideal of representative democracy, and the emphasis on ability, and the characteristics of republican democracy are the protection of public rights, the ideal of direct democracy, and participation. And based on this, the achievement standards of elementary, middle, and high school politics and law were analyzed. As a result of the analysis, pro-liberal democracy statements were about 2.5 times more numerous than pro-republican democracy statements, and the proportion of content related to liberal democracy was higher in that order: middle school, high school, and elementary school. However, pro-republican democracy statements also accounted for about a quarter of the political and law areas, which was a significant increase compared to the previous curriculum that centered on liberal democracy. And among pro-liberal democracy statements, human rights-related statements were the most common, and among pro-republican democracy statements, participation-related statements were the most common. Based on these analysis results, the following implications were derived. In the social studies curriculum, in addition to content related to liberal democracy that reflects real politics, content on alternative democracies such as republican democracy is also included to a large extent. Therefore, in curriculum implementation or future curriculum revision, it is now time to focus more in-depth discussions to overcome the limitations of each democratic model, such as conflict between rights or quality of participation issue rather than discussing the importance of alternative democracy.
- 발행기관:
- 한국사회과교육연구학회
- 분류:
- 교육학