현행 법학교육체제 하에서 법학교육의 전반적 위기와 극복방향 : 실무가 양성, 법학자 양성, 법학교양교육의 조화와 발전을 위하여
The crisis of law education and its overcoming direction in the current law education system
조지만(아주대학교 법학전문대학원)
76호, 1~42쪽
초록
이 글은 2024년 2월 28일에 ‘한국의 법학교육과 변호사 자격제도’를 주제로 개최되었던 2024년 주요 4대 법학회 공동학술대회에서 발표된 글이다. 주최자들이 정해준 제목은 법학교육과 관련된 모든 영역을 다루는 것이기 때문에, 논의의 범위를 현실적으로 가능한 영역으로 한정하려고 노력하였다. 우선 법학전문대학원 교육은 이론교육과 실무교육을 모두 다루어야 하지만, 변호사시험의 합격률이 모든 문제를 제어하고 있는 현실속에서는 실무교육에 중점을 두기보다는 이론교육에 중점을 두어야 한다고 주장하였다. 법학전문대학원에서 곧장 실무를 행할 수 있는 정도의 교육을 하기란 애초에 힘들기도 하고, 그것을 목표로 하지도 않는 만큼, 기본적인 실무교육을 하되, 실무의 바탕이 되는 이론교육에 중점을 두자는 주장이다. 이를 위해 사실상 필수과목으로 운영되고 있는 법원, 검찰 등에서 지원하는 실무지원과목을 폐지하자고 하였다. 학문후속세대의 양성과 관련하여서는 법학부 부활, 입시요소에 법학지식 반영 등의 논의가 있는데, 바람직한지도 문제이지만, 제도적으로 뒷받침되지 않으면 힘들다는 생각이다. 실정법 과목에서 변호사시험을 대비하기 위한 강의가 이루어지는 현실에서, 대부분의 사람들이 이론법학을 위해서나 실무를 위해서나 중요하다고 곧잘 이야기하는 기초법과목을 필수화하자고 주장하였다. 마지막으로 법학교양교육에 대하여는 일반 교양교육으로서의 법학교육이 매우 중요하다고 주장하였다. 교양교육으로 이야기되는 수많은 과목 중에서 국어작문은 12년간 학습한 후에도 대학교육에서 전교생이 필수로 학습하여야 하고, 현대의 국가를 지탱하는 민주주의의 원리를 학습하는 법교양과목은 왜 필수가 되어서는 안되는가? 이를 위해서 한국법학교수회가 교양교육으로서의 법학교육에 대하여 관심을 가지고 대학의 필수과목으로 만들어야 한다고 주장하였다.
Abstract
This article was presented at the 2024 joint academic conference of the four major law societies held on February 28, 2024, under the theme of ‘Korea’s legal education and bar qualification system.’ Since the title chosen by the organizers covers all areas related to legal education, I tried to limit the scope of the discussion to areas that are practically possible. It was argued that both theoretical and practical education should be dealt with in law school education, but in a reality where the bar exam passing rate is swallowing up all problems, the emphasis should be on theoretical education rather than practical education. Since it is initially difficult to provide an education at a level that allows for practical work at a law school, and that is not the goal, I argue that we should provide basic practical education but focus on theoretical education that is the basis for practical work. To this end, I insisted on abolishing practical support courses supported by courts and prosecutors. Regarding the training of successive generations of academics, there are discussions such as the revival of the law department and reflection of law knowledge in the entrance exam factors. I believe that this claim is undesirable and difficult without institutional support. In a reality where lectures are given only to prepare for the bar exam, I argued that basic law subjects, which most people often say are important for theoretical law or practice, should be made mandatory. Finally, I argued that law education as a general liberal arts education is very important in terms of law liberal arts education. Among the numerous subjects talked about as liberal arts education, Korean language writing must be studied by all students in university education even after 12 years of learning, and why should law liberal arts subjects that learn the principles of democracy that support the modern nation not be mandatory? To this end, I argued that the Korean Law Professors Association inc. should pay attention to law education as liberal arts education and make it a mandatory subject for universities.
- 발행기관:
- 법과사회이론학회
- 분류:
- 법학