뷰티교육의 실감형 콘텐츠 개발 및 교수 학습 활용 방안
Development of Realistic Contents in Beauty Education and Application to Teaching and Learning
정지선(수원여자대학교 미용예술과 헤어미용전공); 홍양희(수원여자대학교 미용예술과 헤어미용전공)
9권 4호, 45~51쪽
초록
실감형 콘텐츠는 정보통신기술을 기반으로 인간의 감각과 인지를 자극하여 실제와 비슷한 감성 및 경험을 확장하는 기술을 말한다. 실감형 콘텐츠의 대표적인 기술에는 가상현실(virtual reality, VR), 증강현실(augmented reality, AR), 혼합현실(mixed reality, MR), 확장현실(eXtented reality, XR), 홀로그램 및 오감미디어 등이 있다. 이러한 실감형 콘텐츠는 드라마와 영화 등 엔터테인먼트 분야를 필두로 문화 콘텐츠, 게임과 교육 분야 순으로 발전될 것으로 예상된다. 하지만 실감형 콘텐츠가 교육 분야로 확대되고는 있으나, 게임이나 영화만큼 활발하지는 않은 실정이다. 교육기관은 비용 등의 문제로 신기술 도입에 소극적이며, 신규 투자도 거의 이루어지지 않고 있다. VR과 AR 기술은 도입 시 장비구입, 훈련 및 유지관리 등에 자금을 투입해야 하지만 현실적으로 쉽지 않은 상황이다. 그리고 교육 콘텐츠를 VR과 AR용으로 만들 경우 품질의 차이가 심한 것도 문제로 꼽히고 있다. 콘텐츠 품질은 기존 교육 콘텐츠의 내용에 따라 좌우되기 때문에 양질의 콘텐츠 확보가 우선 선행되어야 한다. 디지털 시대의 변화로 인해 에듀테크라는 새로운 교육 환경으로 교육 패러다임이 바뀌고 있다. 이에 지속적으로 성장하고 있는 VR과 AR 등 실감형 콘텐츠를 교육에 활용할 때 더욱 학습 효과가 있다는 다양한 이론을 통해 교육과정에 직접 접목하여 활용하고 수업의 질적·양적 향상에 기여할 수 있는 방안을 찾고자 하였다. 두피테라피에 대한 메타버스 기반 실감형 교육 콘텐츠를 비교과 교육과정에 우선 적용한 후 미용 전공별 67명의 학습자들을 대상으로 만족도 및 활용 방안 등에 대해 조사하였다. 따라서 본 연구가 향후에 뷰티교육에 대한 다양한 실감형 콘텐츠 개발 및 확산을 위한 기초자료로 제시하고자 한다.
Abstract
Realistic contents refers to technology that stimulates human senses and cognition based on information and communication technology to expand emotions and experiences similar to reality. Representative technologies for realistic contents include virtual reality (VR), augmented reality (AR), mixed reality (MR), extended reality (XR), holograms, and five sense media. Such realistic contents is expected to develop in the order of cultural content, games, and education, starting with the entertainment field such as English dramas and movies. However, although realistic contents is expanding into the educational field, it is not as active as games or movies. Educational institutions are passive in introducing new technologies due to issues such as cost, and almost no new investments are made. When introducing VR and AR technologies, funds must be invested in equipment purchase, training, and maintenance, but this is not easy in reality. Also, when educational contents is created for VR and AR, the significant difference in quality is also considered a problem. Because content quality depends on the content of existing educational contents, securing quality contents must come first. Due to changes in the digital age, the educational paradigm is evolving and changing into a new educational environment. Through various theories that show that realistic contents such as AR and VR, which have recently continued to grow and are popular, are more effective in learning when used in education, we sought to find a way to directly apply them to the curriculum and contribute to the qualitative and quantitative improvement of classes. Accordingly, metaverse-based realistic educational content on scalp therapy was first applied to the non-curricular curriculum, and then a survey was conducted on satisfaction and utilization of 67 learners in each beauty major. Therefore, this study is intended to be presented as basic data for the development and expansion of various realistic contents for beauty education in the future.
- 발행기관:
- 한국비즈니스학회
- 분류:
- 과학기술학