코칭리더십, 학습민첩성, 그릿, 긍정자아존중감의 구조적 관계
The Structural Relationship Between Coaching Leadership, Learning Agility, Grit, and Positive Self-Esteem
허은정(경희대학교); 김재명(경희대학교)
38권 4호, 697~724쪽
초록
본 연구는 조직 구성원의 학습민첩성을 촉진하는 관리자의 코칭리더십의 영향을 실증적으로 분석하고, 이 과정에서 그릿과 긍정자아존중감이 매개변수로 작용하는 다중 매개효과를 규명하는 것을 목적으로 한다. 또한 도출된 연구 결과를 바탕으로 기업 및 조직에서 활용 가능한 실질적 방안을 제시하여 학문적 기여와 실무적 시사점을 도출하고자 하였다. 연구의 가설 검증을 위해 다양한 산업 유형에 속한 국내기업 구성원을 대상으로 위탁업체를 통한 온라인 설문조사를실시하였으며, 총 290부의 데이터를 최종 분석에 사용하였다. 가설은 코칭리더십, 그릿, 긍정자아존중감, 학습민첩성과관련된 선행연구 및 이론적 근거를 바탕으로 설정되었다. 분석은 확인적 요인 분석(CFA)을 통해 신뢰도와 타당도를 검증하고, SPSS 28.0 및 AMOS 28.0을 활용하여 인과관계를 분석하였으며, Process Macro 3.1을 통해 다중매개효과를 확인하였다. 분석 결과, 코칭리더십은 그릿, 긍정자아존중감, 학습민첩성 모두에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그릿은 긍정자아존중감과 학습민첩성에 긍정적 영향을 미쳤으며, 긍정자아존중감 또한 학습민첩성에 정(+)의 영향을 주는 것으로 확인되었다. 아울러 그릿과 긍정자아존중감의 유의미한 매개효과 및 다중 매개효과가 실증되었다. 이는 코칭리더십, 그릿, 긍정자아존중감이 구성원의 학습민첩성을 향상시키는 데 있어 중요한 기제임을 시사한다. 본 연구는 기존 연구에서 상대적으로 소홀히 다루어진 비인지적 능력인 그릿과 학습민첩성의 중요성을 강조했다는 점에서 학문적 의의를 가진다. 특히, 조직 구성원의 개인적 특성과 역량을 조직적 맥락에서 이해하고 이를 효과적으로 개발할 수 있는 리더십 전략을 탐구하였으며, 코칭리더십이 구성원의 그릿과 긍정자아존중감을 증진시키고, 이를 통해 학습민첩성을 강화할 수 있는 유효한 접근법임을 입증하였다. 이는 여러 기업이 직면한 가변적 환경에서 조직구성원의 학습 및 적응 역량을 강화하는 데 있어 중요한 시사점을 제공한다.
Abstract
This study aims to empirically analyze the impact of managerial coaching leadership on the learning agility of organizational members, with a particular focus on examining the mediating role of grit and positive self-esteem through a multiple mediation model. Furthermore, the study seeks to propose practical strategies that can be applied within organizations and businesses based on the derived findings, thereby contributing both academically and practically. To test the hypotheses, an online survey was conducted via an external agency, targeting employees from domestic companies across various industries. A total of 290 valid responses were used for the final analysis. The hypotheses were formulated based on prior research and theoretical frameworks related to coaching leadership, grit, positive self-esteem, and learning agility. The analysis involved confirmatory factor analysis (CFA) to verify the reliability and validity of the measurement instruments, causal relationship analysis using SPSS 28.0 and AMOS 28.0, and multiple mediation analysis through Process Macro 3.1. The results indicated that coaching leadership positively influences grit, positive self-esteem, and learning agility. Additionally, grit was found to have a positive effect on positive self-esteem and learning agility, while positive self-esteem also had a significant positive impact on learning agility. Furthermore, the mediating effects of grit and positive self-esteem were confirmed, as well as their joint multiple mediation effects. These findings suggest that coaching leadership, grit, and positive self-esteem serve as critical mechanisms for enhancing the learning agility of organizational members. This study holds academic significance by emphasizing the importance of non-cognitive abilities, such as grit and learning agility, which have been relatively underexplored in previous research. It explores leadership strategies that effectively develop organizational members’ personal traits and capabilities within an organizational context. The findings validate that coaching leadership is an effective approach to fostering grit and positive self-esteem among employees, which in turn enhances their learning agility. This provides valuable insights for strengthening the learning and adaptive capabilities of organizational members in the face of dynamic and ever-changing environments faced by businesses today.
- 발행기관:
- 대한경영학회
- 분류:
- 경영학