한국 교육법학 발전을 위한 프랑스 교육법제 연구의 공법적 의의

Le droit de l'éducation est un domaine qui suscite un intérêt académique constant, en réponse à la tendance à la spécialisation et à la segmentation du droit, ainsi qu'à la complexification et à l’institutionnalisation des phénomènes éducatifs. En Corée du Sud, l'approche académique du droit de l'éducation a débuté au milieu des années 1970 et on estime aujourd’hui que ce domaine possède désormais sa propre autonomie. Cependant, dans la recherche comparative du droit, le parti pris à l'égard d'un pays particulier est considéré comme problématique, car il constitue un facteur limitant l'expansion et le développement du droit de l'éducation. À cet égard, cet article vise à présenter le droit de l'éducation français, encore peu étudié en profondeur jusqu'à présent, bien qu’il présente une grande valeur scientifique, et à explorer son importance du point de vue du droit public afin d'élargir le champ académique du droit coréen de l'éducation. La France organise systématiquement l'éducation nationale comme un service public, de la petite enfance à l'enseignement supérieur. La notion française de service public de l'éducation peut servir de cadre juridique pour résoudre des problématiques de l'éducation publique en Corée du Sud. En outre, elle a renforcé l’autonomie des collectivités locales et des établissements d’enseignement avec la décentralisation de l’éducation et, elle a amélioré l’équité éducative ainsi que la participation des acteurs de l’éducation par le biais de diverses politiques éducatives. La France constitue un sujet d’étude pertinent, dans la mesure où elle a expérimenté très tôt une société multiculturelle et multireligieuse, et a accumulé une abondance législative ainsi que des politiques adaptées. L’expérience française en matière d'éducation publique peut constituer une référence précieuse pour la recherche comparative en portant sur l'amélioration qualitative de l'éducation publique coréenne et sur l'élaboration de lois éducatives.