간호대학생의 지각된 유익성, 지각된 장애성, 지각된 자기효능감이 e-헬스 리터러시에 미치는 영향
The Effects of Perceived Benefits, Perceived Barriers, and Perceived Self-Efficacy on e-Health Literacy in Nursing Students
김경남(부산여자대학교)
10권 3호, 177~182쪽
초록
디지털 헬스케어 기술은 지난 몇 년간 빠르게 발전하면서 전 세계 의료 시스템을 혁신하고 있다. 특히, 간호사들은 이 변화의 핵심적인 역할을 담당하고 있으며, 그들의 전문성과 기술력이 결합된 새로운 업무 영역을 형성해 가고 있다. 디지털 헬스케어는 단순히 병원 내 시스템을 개선하는 것을 넘어서, 환자 관리의 방식, 데이터 기반 진료, 원격 치료 등 다양한 분야에서 간호사들의 역할을 새롭게 정의하고 있다. 본 연구는 간호대학생의 지각된 유익성, 지각된 장애성, 그리고 자기효능감이 e-헬스 리터러시에 어떤 영향을 미치는지를 규명하고자 수행되었다. 연구 참여자는 P 지역에 위치한 두 개 간호학과에 재학 중인 학생들 중에서 연구 목적을 이해하고 자발적으로 참여에 동의한 138명을 편의표집 하였다. 자료 분석은 SPSS WIN 22.0 프로그램으로 평균과 표준편차를 포함한 기술통계를, 일반적 특성에 따른 차이 검정은 t-검정, ANOVA로 사후검증은 scheffé test로 분석하였다. 변수 간 상관관계는 Pearson 상관분석과 e-헬스 리터러시에 영향을 미치는 요인은 다중회귀분석을 통해 확인하였다. 본 연구의 결과 일반적 특성에 따른 e-헬스 리터러시의 차이는 성별(t=-1.98, p= .05), 나이(F=7.76, p<. 01), 본인이 생각하는 건강상태(F=9.60, p< .01), 건강에 대한 관심도(F=4.18, p< .01), 평소건강관리 방법(F=3.32, p< .01)에 따라 유의한 차이가 있었다. 그리고 e-헬스 리터러시는 지각된 유익성(r= .25, p<.01), 지각된 장애성(r= .15, p= .05), 지각된 자기효능감(r= .35, p< .01)과 통계적으로 양의 상관관계가 있었다. 또한 연구 대상자의 e-헬스리터러시에 영향을 미치는 예측 요인은 지각된 자기효능감(β= .28, p< .01)으로 나타났고, 지각된 자기효능감의 e-헬스 리터러시에 대한 설명력은 11.3%로 나타났다. 본 연구의 결과 간호대학생들의 e-헬스 리터러시를 증진시키기 위해서는 지각된 자기효능감이 중요한 변수이며, e-헬스 리터러시 역량 증진을 위한 지각된 자기효능감을 향상시킬 수 있는 교육중재 프로그램의 개발을 제언한다.
Abstract
Today's nurses need to be equipped with practice competencies related to digital healthcare to provide highly specialized nursing care. Digital health care is the use of information and communication technologies (ICTs) to deliver healthcare and healthcare services tailored to individual health and illness, and the ability and understanding to utilize ICTs is essential for nursing students. The objective of this study is to investigate the impact of perceived benefits, perceived barriers, and self-efficacy on the e-health literacy of nursing students. Data were analyzed using SPSS WIN 22.0. Descriptive statistics summarized the variables, and t-tests and ANOVA, followed by scheffé tests, examined differences in e-health literacy by general characteristics. Pearson’s correlation analysis assessed relationships among variables, and multiple regression identified factors affecting e-health literacy. Significant differences were found according to gender (t=-1.98, p= .05), age (F=7.76, p< .01), perceived health status (F=9.60, p< .01), interest in health (F=4.18, p< .01), and health management methods (F=3.32, p< .01). And e-health literacy was significantly and positively correlated with perceived beneficialness (r= .25, p< .01), perceived obstacles (r= .15, p= .05), and perceived self-efficacy (r= .35, p< .01). Perceived self-efficacy (β= .28, p< .01) was found to be a significant predictor of e-health literacy, and the explanatory power of perceived self-efficacy on e-health literacy was 11.3%. Therefore, perceived self-efficacy is an important variable in promoting e-health literacy among nursing students, and it is recommended that nursing education programs be developed and implemented to enhance perceived self-efficacy to promote e-health literacy competencies.
- 발행기관:
- 한국비즈니스학회
- 분류:
- 과학기술학