AI 어시스턴트를 활용한 콘텐츠디자인 교육에 대한 AX(AI Experience) 연구: 캐릭터 디자인 개발을 중심으로
AI Experience (AX) in AI Assistant-Based Content Design Education: Focusing on Character Design Development
김지영(백석문화대학교)
26권 8호, 2051~2061쪽
초록
본 연구는 AI 어시스턴트를 활용한 콘텐츠 디자인 교육에서 학습자의 AX(AI Experience)에 대한 인식을 분석하고, 감성적·인지적·기능적 경험이 전반적 만족도와 AI 도구의 지속 사용 의도에 미치는 영향을 실증적으로 규명하고자 하였다. 이를 위해 디자인 관련학과 재학생 280명을 대상으로 전통적 캐릭터 디자인 실습과 AI 기반 캐릭터 제작 실습을 수행한 후 온라인 설문조사를 실시하였다. SPSS를 활용한 회귀분석 결과, 모든 AX 요인이 전반적 만족도에 유의한 정(+)적 영향을 미쳤으며, 특히 인지적 경험의 영향력이 가장 크게 나타났다. 또한 감성적·인지적·기능적 경험은 전반적 만족도와 독립적으로도 AI 도구의 지속 사용 의도에 유의한 영향을 미쳤으며, 전반적 만족도는 지속 사용 의도에 가장 강력한 영향을 미치는 변수로 확인되었다. 이러한 결과는 디자인 교육에서 AI 어시스턴트를 단순한 보조 도구가 아닌, 창의성과 몰입을 촉진하는 학습 파트너로 활용할 수 있음을 나타낸다. 본 연구가 AX 기반 학습 경험 설계와 AI 어시스턴트 도입을 위한 교육과정 개발의 기초자료로 활용되기를 기대한다.
Abstract
This study examined learners' perceptions of the AI Experience (AX) in content design education with AI assistants and empirically investigated the impact of emotional, cognitive, and functional experiences on overall satisfaction and willingness to continue using AI tools. A total of 280 design students participated in both traditional character design and AI-based character creation exercises, followed by an online survey. Regression analysis conducted with SPSS showed that all AX factors had a significant positive effect on overall satisfaction, with cognitive experience exerting the strongest influence. Furthermore, emotional, cognitive, and functional experiences significantly influenced learners’ willingness to continue using AI tools, independently of overall satisfaction, while overall satisfaction remained the most influential factor in this intention. These results demonstrate that AI assistants in design education should be regarded not merely as tools but as learning partners that foster creativity and engagement. This study provides a foundation for developing AX-based learning experiences and curricula that integrate AI assistants.
- 발행기관:
- 한국디지털콘텐츠학회
- 분류:
- 컴퓨터학