국내 의과대학, 치과대학, 한의과대학의 법의학 교육과정 비교와 교육적 요구 분석
A Comparative Analysis of Forensic Medicine Curricula and Educational Needs in Medical, Dental, and Korean Medicine Colleges in Korea
이근태(대전대학교 임상병리학과)
38권 3호, 219~224쪽
초록
본 연구는 국내 의과대학, 치과대학, 한의과대학의 학부 교육과정에서 법의학 교과목의 개설 현황을 비교·분석하고, 학제 간 교육 불균형의 구조적 실태를 진단하였다. 최근 기준, 총 63개 대학 (의과대학 40개, 치과대학 11개, 한의과대학 12개)을 전수 조사하였으며, 공식 교육과정 문서를 바탕으로 법의학 관련 정규 전공과목의 개설 여부, 과목 성격, 교육 시기를 분석하였다. 전체의 65.1%인 41개 대학에서 법의학 교과목이 개설되어 있었으며, 학제별 개설 비율은 의과대학 67.5%, 치과대학 81.8%, 한의과대학 41.7%로 나타났다. 의과대학은 모두 전공필수로 운영된 반면, 치과대학과 한의과대학은 전공선택 과목으로 편성된 비율이 높았고, 대부분 고학년 임상 단계에 개설되어 있었다. Fisher의 정확 검정 결과, 학제 간 개설 비율의 차이는 통계적으로 유의하였다 (p=0.002). 이러한 결과는 법의학 교육이 학제별로 제도화 수준이 상이하며, 조기 교육 기회가 제한되고 있음을 시사한다. 법의학은 모든 보건의료 전문직에서 요구되는 핵심 역량으로 제도화되어야 하며, 교육부와 학제별 인증기관은 법의학 교과목의 개설 여부 및 교육 내용의 적절성을 정규 평가 기준에 포함할 필요가 있다. 본 연구는 법의학 교육의 형평성과 질적 향상을 위한 정책적 개선의 근거를 제공한다
Abstract
This study investigates the current status and curricular disparities of forensic medicine education across Korean medical, dental, and Korean medicine colleges. Forensic medicine is a critical discipline that integrates medical knowledge with legal responsibilities, encompassing death certification, injury evaluation, and medico-legal documentation. Despite its growing significance in healthcare practice, it remains inconsistently implemented across educational tracks. A nationwide survey of 63 accredited institutions, including 40 medical colleges, 11 dental colleges, and 12 Korean medicine colleges, was conducted based on the most recently available curricular data. Official undergraduate curriculum documents were reviewed to identify the presence of forensic medicine related courses. Statistical analysis using Fisher’s exact test was performed to assess differences among disciplines. The results revealed that 65.1% of institutions (41 out of 63) offered at least one forensic medicine course. Specifically, 67.5% of medical colleges, 81.8% of dental colleges, and 41.7% of Korean medicine colleges had such courses. All medical colleges with offerings classified them as required, while most dental and Korean medicine colleges offered them as electives. Additionally, most courses were positioned in upper clinical years. Statistically significant associations were found between academic discipline and course offering (p=0.002), indicating structural inequities in access to medico-legal education. These findings suggest that forensic medicine should be formally institutionalized as a core competency across all healthcare disciplines. To promote curricular equity and medico-legal literacy, national accreditation standards must include forensic medicine as a required element in curriculum evaluations. This study provides empirical evidence to support educational reform, reinforcing the role of forensic medicine in fostering legal competence, ethical judgment, and professional accountability in future healthcare professionals
- 발행기관:
- 대한체질인류학회
- 분류:
- 해부학