공유리더십과 혁신적 업무행동 간 관계에서 장인적 학습의 매개효과 : 국내 스타트업 종사자를 중심으로
The Mediating Role of Masteristic Learning in the Relationship between Shared Leadership and Innovative Work Behavior : Evidence from South Korean Startups
김수인(연세대학교); 장지현(연세대학교)
27권 4호, 35~84쪽
초록
본 연구는 국내 스타트업 종사자를 대상으로 공유리더십이 장인적 학습을 매개로 하여혁신적 업무행동에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 이를 위해 업력 7년 미만의 스타트업 재직자를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종 414부의 유효 응답을 분석에 활용하였다. 자료 분석에는 SPSS 30.0과 PROCESS macro 4.2를 활용하였고, 공유리더십(계획과 조직화, 문제해결, 지원과 배려, 개발과 멘토링)을 독립변수로, 장인적 학습(자주적 학습, 학습 집념, 통합적 학습, 도구를 통한 학습, 열린 학습 관계망)을 병렬 구조의 매개변수로, 혁신적 업무행동을 단일 종속변수로 설정하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 공유리더십의 4개 하위요인은 장인적 학습의 모든 하위요인에 유의한정(+)의 영향을 미쳤으며, 그중에서도 열린 학습 관계망에 대한 공유리더십의 설명력이 가장 높게 나타났다. 둘째, 장인적 학습은 공유리더십과 혁신적 업무행동 간의 관계를 부분매개하는 것으로 확인되었다. 특히, 열린 학습 관계망은 전반적으로 가장 강력한 간접효과를 보인 반면, 통합적 학습은 유의하지 않거나 가장 낮은 수준의 간접효과를 나타냈다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 공유리더십, 장인적 학습, 혁신적 업무행동 간의 관계에 대한 이론적 · 실천적 함의를 도출하였으며, 향후 연구를 위한 제언을 함께 제시하였다.
Abstract
This study empirically investigates the impact of shared leadership on innovative work behavior among employees in South Korean startups, with a particular focus on the mediating role of masteristic learning, a form of immersive, work-embedded learning inspired by modern ‘masters’ as ideal archetypes of workers. A survey was conducted among employees of startups established within the past seven years, resulting in 414 valid responses. The data were analyzed using SPSS 30.0 and PROCESS macro 4.2, employing four parallel mediation models. Shared leadership was conceptualized through four subdimensions planning and organizing, problem-solving, support and consideration, and development and mentoring which served as independent variables. Masteristic learning, the proposed mediator, comprised five subdimensions: self-driven learning, tenacity of learning, integrative learning, tool-focused learning, and open learning network. Innovative work behavior was treated as a unidimensional dependent variable. The results reveal several key findings. First, all dimensions of shared leadership exerted significant positive effects on the five aspects of masteristic learning, with the strongest explanatory power observed for open learning network. Second, masteristic learning partially mediated the relationship between shared leadership and innovative work behavior. Specifically, open learning network emerged as the most robust mediator overall, whereas integrative learning consistently demonstrated weak or non-significant effects. In light of these findings, key conclusions were drawn and theoretical and practical implications were presented, along with recommendations for future research.
- 발행기관:
- 한국기업교육학회
- 분류:
- 교육학